Page 55 - 2020 產經趨勢總覽

2020
政策風向前瞻
產經趨勢總覽

環署組織改造 評案件監督及退場機制。 重大開發案，由主管機關先發函要求開發單位預
環保署指出，如果是已通過之環評案件退場
先辦理環境調查，於實際開發時，再依環評法第
機制，可由開發單位主動提出或於審查結論中載 18條規定要求提出環境影響調查報告書，如發現
追求永續世代 明行政處分失效規定等兩大方式退場，也就是環 對環境造成不良影響時，要求提出因應對策送主

保署及各地方政府自2019年6月1日起，就開發行
管機關審查，以有效減輕或避免環境影響。
為將作成「通過環境影響評估審查」之審查結論
環境教育扎根‧積極辦理認證
中，依行政程序法第93條規定載明行政處分失效
依氣水土林整合版本，2020年將聚焦逐步轉型、建構
更明確與有效率的環評制度，並持續落實國家環境教 規定：「本案自公告日起逾十年未施工者，審查 另外，環保署也將落實國家環境教育持續扎
育。 結論失其效力；開發單位得於期限屆滿前，經目 根，分別是推動環境教育，從家庭學前幼兒的
的事業主管機關核准後轉送本署展延審查結論效 環境教育，拓展學校環境教育，舉辦多元環境

行 政院環境保護署依照行政院規劃的氣水土 期一次，展延期間不得超過五年」。 教育，提升師生對環境永續發展的正確認知及採
林整合版本，即將逐步轉型成為環境資源
老舊環評案件處理原則，環保署指出，會強
取環境行動；推廣社會環境教育，促使全民以實
部，預計2020年的重點也將放在「永續世代」， 化盤點與管控，針對已取得許可且逾三年未實施 際行動參與環保；推展企業環境教育承擔對環境
分別是逐步完成組織轉型、建構明確與有效率的 開發行為、具爭議性之大型開發案，經主管機關 的社會責任；辦理環境教育認證，積極辦理環境
環境影響評估制度、以及落實國家環境教育持續 認有必要者，主動函請開發單位依環評法第16條 教育人員、機構、設施場所三項認證，至2019年

扎根。 之1規定提出環境現況差異分析及對策檢討報告 9月25日止，計有環境教育人員1萬4,359人（教
環保署表示，依行政院2016年2月規劃之氣 送審。 育部認證6,546人）、環境教育機構27家及環境
水土林整合版本，整合本署、經濟部的水利署 ◆行政院環境保護署即將逐步轉型成為環境資源部， 依環評法規定，主管機關2019年6月起對已 教育設施場所186處，以協助環境教育工作的推
「永續世代」是2020年重點。（圖／本報資料庫）
水資源管理、保護及保育業務、礦務局（含礦 通過環評審查但逾十年以上未開發且具爭議性之 展。 （文／邱琮皓）
因應組織改造 環保署2020拚永續世代
業司）、中央地質調查所、交通部（中央氣象

局）、行政院農業委員會（林務局、水土保持 永續作為 內 容
整合氣水土林，也就是環保署、
局、林業試驗所集水區經營及保育業務、特有生 經濟部、交通部、行政院農業委
員會及國軍退除役官兵輔導委員
物研究保育中心）及國軍退除役官兵輔導委員會
會等5個部會相關業務，並設置6
（榮民森林保育事業處）等五個部會相關業務， 規劃環境資源 個三級行政機關（中央氣象署、
部組織改造 水資源保育署、森林及自然保育 ←環保署將持續推廣多元環
並設置六個三級行政機關（中央氣象署、水資源 署、水土保持及地質礦產署、毒 境教育，提升大眾對永續
物及化學物質署、環境管理局） 發展的正確認知與行動，
保育署、森林及自然保育署、水土保持及地質礦
、1個三級機構（生物多樣性及 也要對企業推展相關教育
產署、毒物及化學物質署、環境管理局）、一個 森林保育研究所）。 與社會責任。
（圖／本報資料庫）
改善行政作業程序及修訂環境影
三級機構（生物多樣性及森林保育研究所）。 響評估（相關法規方面推動，研
建構明確、有 議老舊環評案件監督及退場機制
改善環評制度‧雙管齊下推動 效率之環境影 ，分別從已通過之環評案件退場
響評估制度
機制、老舊環評案件處理原則、
掌控環評審查時效等三方進行。
至於建構明確與有效率的環境影響評估制
落實國家環境 推動環境教育，辦理環境教育認
度，環保署表示，持續從改善行政作業程序及修 教育持續扎根 證。
訂環境影響評估相關法規方面推動，研議老舊環 製表：邱琮皓

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